{"id":205,"date":"2026-04-24T09:57:41","date_gmt":"2026-04-24T12:57:41","guid":{"rendered":"http:\/\/o-berro-2025-1-28"},"modified":"2026-04-24T21:53:33","modified_gmt":"2026-04-25T00:53:33","slug":"a-musica-como-resistencia-e-transformacao","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/oberro.unicap.br\/edicoes\/2025_1\/?p=205","title":{"rendered":"\u201cA m\u00fasica como resist\u00eancia e transforma\u00e7\u00e3o\u201d"},"content":{"rendered":"

Entrevista com Djalma Claudino, coordenador pedag\u00f3gico da Orquestra Crian\u00e7a Cidad\u00e3<\/strong><\/h2>\n

A m\u00fasica n\u00e3o transforma apenas sons: transforma vidas. Esta \u00e9 a premissa que inspira e impulsiona a Orquestra Crian\u00e7a Cidad\u00e3 (OCC), um dos principais projetos socioculturais do Brasil, reconhecido nacional e internacionalmente. Criada em 2006, no bairro do Coque, em Recife, a iniciativa promove a inclus\u00e3o social e o desenvolvimento humano atrav\u00e9s do ensino gratuito de m\u00fasica cl\u00e1ssica para crian\u00e7as e adolescentes em situa\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade.<\/p>\n

Segundo levantamento de 2024 da Associa\u00e7\u00e3o Brasileira de Educa\u00e7\u00e3o Musical (ABEM), projetos como o da OCC impactam diretamente o desenvolvimento cognitivo, emocional e social de cerca de 300 mil crian\u00e7as e adolescentes em todo o pa\u00eds. Estudos recentes da Unesco mostram que o ensino formal de m\u00fasica melhora em at\u00e9 20% o desempenho escolar de jovens em matem\u00e1tica e leitura, al\u00e9m de reduzir a evas\u00e3o escolar.<\/p>\n

\u00c0 frente da coordena\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica da OCC est\u00e1 Djalma Claudino, 30 anos, m\u00fasico, educador e defensor da arte como ferramenta de transforma\u00e7\u00e3o social. Natural de Pernambuco, Djalma v\u00ea, diariamente, como a m\u00fasica cl\u00e1ssica pode mudar trajet\u00f3rias, fortalecer v\u00ednculos e construir futuros mais dignos para quem antes estava \u00e0 margem.<\/p>\n

O Berro \u2013 Como a m\u00fasica cl\u00e1ssica e a pr\u00e1tica orquestral s\u00e3o trabalhadas na forma\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as e adolescentes da Orquestra Crian\u00e7a Cidad\u00e3?<\/strong><\/p>\n

Djalma Claudino: Na Orquestra Crian\u00e7a Cidad\u00e3, a m\u00fasica cl\u00e1ssica e a pr\u00e1tica orquestral s\u00e3o pilares n\u00e3o apenas art\u00edsticos, mas tamb\u00e9m formativos e \u00e9ticos. Desde o primeiro contato com o instrumento, a crian\u00e7a \u00e9 estimulada a desenvolver tr\u00eas compet\u00eancias essenciais: disciplina, coopera\u00e7\u00e3o e escuta ativa.<\/p>\n

A metodologia que aplicamos \u00e9 progressiva. As crian\u00e7as come\u00e7am aprendendo no\u00e7\u00f5es b\u00e1sicas de teoria musical e t\u00e9cnica instrumental, geralmente aos 7 ou 8 anos, e conforme avan\u00e7am, s\u00e3o introduzidas \u00e0 pr\u00e1tica coletiva. A partir dos 10 anos, j\u00e1 come\u00e7am a integrar grupos de c\u00e2mara e, posteriormente, a orquestra completa.<\/p>\n

Nosso repert\u00f3rio, que inclui desde obras de Bach, Beethoven e Tchaikovsky at\u00e9 compositores brasileiros como Heitor Villa-Lobos e Cl\u00f3vis Pereira, \u00e9 selecionado estrategicamente para desenvolver habilidades t\u00e9cnicas, mas tamb\u00e9m para proporcionar uma viv\u00eancia est\u00e9tica rica.<\/p>\n

Segundo dados do pr\u00f3prio projeto, 85% dos alunos que permanecem na OCC por mais de 3 anos apresentam significativa melhora no rendimento escolar e no comportamento social. Ou seja, a m\u00fasica \u00e9, sim, uma ferramenta de desenvolvimento humano integral.<\/p>\n

O Berro \u2013 Como voc\u00ea percebe a paix\u00e3o dos alunos pela m\u00fasica no dia a dia da Orquestra? De que forma esse amor influencia o aprendizado?<\/strong><\/p>\n

DC: A paix\u00e3o deles \u00e9 percept\u00edvel nos detalhes: no modo como chegam antes do hor\u00e1rio para ensaiar, no cuidado ao afinar o instrumento, na forma como pedem para repetir um trecho at\u00e9 sair perfeito.<\/p>\n

\u00c9 impressionante perceber que muitos enfrentam trajetos longos \u2014 \u00e0s vezes, mais de 1h30 de deslocamento \u2014, mas chegam com brilho nos olhos.<\/p>\n

Esse amor pela m\u00fasica \u00e9, sem d\u00favida, o que mais impulsiona o aprendizado. A neuroci\u00eancia j\u00e1 comprovou que o envolvimento afetivo com uma atividade potencializa a mem\u00f3ria e a concentra\u00e7\u00e3o. Pesquisas do Instituto de M\u00fasica e C\u00e9rebro de Harvard, publicadas em 2023, indicam que jovens que estudam m\u00fasica com motiva\u00e7\u00e3o emocional t\u00eam 40% mais facilidade em adquirir habilidades motoras e cognitivas complexas.<\/p>\n

Na pr\u00e1tica, vemos isso acontecer: o amor \u00e0 m\u00fasica transforma desafios t\u00e9cnicos em metas poss\u00edveis. O aluno n\u00e3o aprende s\u00f3 porque \u00e9 exigido, mas porque deseja, porque se sente pertencente a um universo criativo. Isso cria uma motiva\u00e7\u00e3o interna que vai al\u00e9m da obriga\u00e7\u00e3o, tornando o ambiente de aprendizagem muito mais vivo e produtivo.<\/p>\n

O Berro \u2013 O que mais emociona voc\u00ea ao ver as crian\u00e7as e adolescentes se dedicando aos estudos musicais com tanto entusiasmo?<\/strong><\/p>\n

DC: O que mais me emociona \u00e9 perceber que, atrav\u00e9s da m\u00fasica, essas crian\u00e7as e adolescentes est\u00e3o reconstruindo suas trajet\u00f3rias. Muitos v\u00eam de realidades de vulnerabilidade extrema, marcadas por aus\u00eancia de pol\u00edticas p\u00fablicas, viol\u00eancia e inseguran\u00e7a. A m\u00fasica surge, ent\u00e3o, como um espa\u00e7o seguro, de acolhimento, de express\u00e3o.<\/p>\n

\u00c9 emocionante ver quando um aluno supera n\u00e3o s\u00f3 desafios t\u00e9cnicos, mas tamb\u00e9m pessoais e sociais. J\u00e1 tivemos casos de alunos que, atrav\u00e9s da m\u00fasica, conseguiram melhorar sua autoestima, voltar \u00e0 escola ou at\u00e9 mesmo se reconectar com a fam\u00edlia.<\/p>\n

Quando presencio um jovem emocionado ap\u00f3s executar uma pe\u00e7a de Mozart ou quando, ao final de uma apresenta\u00e7\u00e3o, vejo aqueles olhares orgulhosos e felizes, tenho a certeza de que nosso trabalho vai muito al\u00e9m do ensino musical: \u00e9 um projeto de repara\u00e7\u00e3o social e de constru\u00e7\u00e3o de dignidade.<\/p>\n

O Berro \u2013 Na sua opini\u00e3o, qual \u00e9 a import\u00e2ncia de cultivar o amor pela m\u00fasica desde a inf\u00e2ncia?<\/strong><\/p>\n

DC: Cultivar o amor pela m\u00fasica desde a inf\u00e2ncia \u00e9 fundamental para o desenvolvimento de habilidades que v\u00e3o muito al\u00e9m do fazer musical. Crian\u00e7as que aprendem m\u00fasica desde cedo tendem a ter melhor desempenho cognitivo, maior capacidade de concentra\u00e7\u00e3o e desenvolvem valores como paci\u00eancia, perseveran\u00e7a e empatia.<\/p>\n

Um estudo recente da Funda\u00e7\u00e3o Nacional de Artes (Funarte) revelou que crian\u00e7as expostas a atividades musicais regulares t\u00eam um aumento de at\u00e9 35% na capacidade de resolver problemas complexos. Al\u00e9m disso, desenvolvem habilidades socioemocionais essenciais para a conviv\u00eancia em sociedade.<\/p>\n

A inf\u00e2ncia \u00e9 a fase em que mais somos influenciados por experi\u00eancias afetivas. Quando a crian\u00e7a associa a m\u00fasica a prazer, pertencimento e express\u00e3o, esse amor tende a acompanh\u00e1-la por toda a vida. N\u00e3o estamos formando apenas futuros m\u00fasicos \u2014 embora muitos sigam essa carreira \u2014, mas principalmente cidad\u00e3os mais sens\u00edveis, cr\u00edticos e \u00e9ticos.<\/p>\n

O Berro \u2013 Qual foi o momento mais emocionante que voc\u00ea j\u00e1 viveu na Orquestra, ao perceber a for\u00e7a do amor desses jovens pela m\u00fasica?<\/strong><\/p>\n

DC: H\u00e1 muitos momentos emocionantes, mas um deles sempre me marca profundamente. Foi h\u00e1 cerca de dois anos, em setembro de 2023, durante um ensaio geral para um concerto na Sala S\u00e3o Paulo, um dos palcos mais importantes do pa\u00eds.<\/p>\n

Um dos nossos alunos, que enfrentava uma situa\u00e7\u00e3o familiar muito delicada, chegou atrasado ao ensaio. Estava visivelmente abalado. No entanto, em sil\u00eancio, pegou seu violoncelo, posicionou-se e, quando come\u00e7amos a tocar a Sinfonia n\u00ba 9, de Dvo\u0159\u00e1k, ele simplesmente se entregou \u00e0 m\u00fasica com uma for\u00e7a impressionante. O som dele parecia falar de dor, mas tamb\u00e9m de resist\u00eancia, de supera\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Ao final do ensaio, muitos estavam em l\u00e1grimas. N\u00e3o pela tristeza, mas pela intensidade emocional do momento. Ali ficou claro, mais uma vez, que a m\u00fasica \u00e9 para muitos deles um meio de sobreviv\u00eancia, um espa\u00e7o onde encontram sentido, express\u00e3o e acolhimento.<\/p>\n

Esse epis\u00f3dio resume o que sempre acreditamos: a m\u00fasica salva, transforma e reconstr\u00f3i vidas.<\/p>\n

O Berro \u2013 O que mais inspira voc\u00ea, como coordenador pedag\u00f3gico, ao trabalhar diariamente com jovens que amam tanto a m\u00fasica?<\/strong><\/p>\n

DC: O que mais me inspira \u00e9 a for\u00e7a de cada um desses jovens. Cada hist\u00f3ria, cada trajet\u00f3ria, carrega uma luta, um sonho e uma esperan\u00e7a. E perceber que a m\u00fasica \u00e9 o fio condutor que permite que eles se expressem, se reconstruam e sonhem, \u00e9 algo que me renova diariamente.<\/p>\n

Al\u00e9m disso, trabalhar com eles me ensina a ser um educador mais sens\u00edvel, mais atento e mais paciente. A m\u00fasica cl\u00e1ssica exige rigor, sim, mas tamb\u00e9m exige afeto, acolhimento e escuta. Cada progresso, cada sorriso depois de um trecho bem executado, cada aplauso ap\u00f3s uma apresenta\u00e7\u00e3o, me lembra que nosso trabalho \u00e9 profundamente significativo.<\/p>\n

Dados da Associa\u00e7\u00e3o Internacional de Educa\u00e7\u00e3o Musical mostram que programas de m\u00fasica social como o nosso contribuem para reduzir em at\u00e9 50% as taxas de evas\u00e3o escolar e promovem a inclus\u00e3o de jovens em espa\u00e7os antes inacess\u00edveis para eles. Saber que fazemos parte desse impacto \u00e9 uma inspira\u00e7\u00e3o constante.<\/p>\n

O Berro \u2013 Como voc\u00ea definiria, em uma frase, o papel da m\u00fasica na vida dessas crian\u00e7as e adolescentes?<\/strong><\/p>\n

DC: Eu diria que a m\u00fasica, para essas crian\u00e7as e adolescentes, \u00e9 um ato de resist\u00eancia, de afirma\u00e7\u00e3o e de esperan\u00e7a. \u00c9 a possibilidade de dizer: \u201ceu existo, eu sou capaz, eu posso ir al\u00e9m do que o mundo parece me oferecer\u201d.<\/p>\n

O Berro \u2013 Para finalizar, que mensagem voc\u00ea deixaria para quem deseja apoiar iniciativas como a Orquestra Crian\u00e7a Cidad\u00e3?<\/strong><\/p>\n

DC: Eu diria: apoiem! A arte, especialmente a m\u00fasica, \u00e9 um direito fundamental. Apoiar iniciativas como a nossa \u00e9 apostar na pot\u00eancia transformadora da arte, \u00e9 investir na forma\u00e7\u00e3o de sujeitos mais cr\u00edticos, criativos e humanos.<\/p>\n

Nosso trabalho s\u00f3 \u00e9 poss\u00edvel porque existe uma rede de pessoas, institui\u00e7\u00f5es e apoiadores que acreditam nessa causa. Segundo o Observat\u00f3rio da Cultura, cada real investido em projetos de educa\u00e7\u00e3o musical gera um retorno social de R$ 4,50, seja pela redu\u00e7\u00e3o da viol\u00eancia, pela melhora na educa\u00e7\u00e3o ou pela inser\u00e7\u00e3o social.<\/p>\n

Portanto, apoiar projetos como a Orquestra Crian\u00e7a Cidad\u00e3 n\u00e3o \u00e9 apenas um ato de solidariedade: \u00e9 um investimento estrat\u00e9gico em um futuro mais justo e mais humano.<\/p>\n

M\u00fasica como elo, resist\u00eancia e possibilidade<\/p>\n

Ao longo desta conversa com Djalma Claudino, fica evidente que a Orquestra Crian\u00e7a Cidad\u00e3 n\u00e3o \u00e9 apenas uma escola de m\u00fasica, mas uma verdadeira escola de vida. Em cada nota, cada ensaio, cada concerto, manifesta-se a for\u00e7a da arte como caminho de transforma\u00e7\u00e3o social, como espa\u00e7o de acolhimento e como projeto de futuro.<\/p>\n

Em tempos de tantas urg\u00eancias sociais, o exemplo da OCC revela que a m\u00fasica, quando oferecida como direito e n\u00e3o como privil\u00e9gio, pode ser uma das ferramentas mais potentes para a constru\u00e7\u00e3o de uma sociedade mais justa, mais bela e mais humana.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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